De Koninklijke Belgische Bosbouwmaatschappij (KBBM, België), in samenwerking met deMendel-universiteit, Brno (Mendelu, Tsjechië), de‘Instituut de Genech (UFA, Frankrijk), de’Technisch Instituut voor de Tuinbouw Gembloux (ITH, België) en de Center of Agroforestry Development (CDAF, België), heeft een nieuw Erasmus+ project gelanceerd met de naam «ForDiL» voor «digitaal leren in de bosbouw». Het hoofddoel van dit project is het bevorderen van het leren over gemengd bosbeheer met behulp van digitale hulpmiddelen.

De CMCC

Het MCCS is een op ecosystemen gebaseerde, integratieve aanpak die het behoud, de instandhouding en het gebruik van bossen in al hun multifunctionaliteit wil bevorderen. Deze aanpak is gebaseerd op verschillende principes zoals het behoud van bosbedekking, de bescherming van zeldzame soorten, enz. Deze principes kunnen variëren naargelang de specifieke context van elk land, maar zijn over het algemeen gebaseerd op het begrijpen, gebruiken en respecteren van de natuurlijke dynamiek van bosecosystemen, vanuit een economisch, ecologisch en sociaal perspectief. De MCCS-benadering is gericht op het bevorderen van de veerkracht van bosecosystemen, een fundamentele uitdaging in het licht van klimaatverandering als we gezonde, multifunctionele bossen willen doorgeven aan toekomstige generaties.

Marteloscoop/Travailloscoop

Met deze leermiddelen kunnen leerlingen de impact van bosbouwactiviteiten in het bos beoordelen.
Concreet is een marteloscoop een bosbouwlocatie, meestal rechthoekig, met een oppervlakte van één hectare, waar alle bomen worden genummerd, in kaart gebracht en geregistreerd. Op basis van deze gegevens en de resultaten van de fictieve hamerslag die de leerling uitvoert, begeleidt en evalueert een softwareprogramma de keuzes van de leerling op het vlak van bomenkap/behoud.
Een travailloscoop werkt volgens hetzelfde basismodel, maar heeft als doel de resultaten van verschillende bosbouwkundige ingrepen en de effecten (economisch, ecologisch) gunstig of ongunstig voor onregelmatig opstandbeheer te testen.
Met deze toestellen, die echte oefenateliers zijn, kunnen leerlingen individueel of in groep oefenen in het veld, de balans opmaken, vergelijken en de resultaten bespreken.